Tipos de evaluación

Tipos de evaluación

María Crespo y Mª Mar Gómez

La Evaluación del Estrés Postraumático: Presentación de la Escala de Evaluación Global de Estrés Postraumático (EGEP)

2011

Universidad Complutense de Madrid, España(25-41)

Existen diferentes formas de catalogar el estrés, sin embargo, esto no quiere decir que todas sean correctas o profesionalmente clasificadas.

El texto nos habla de cómo se han elaborado diferentes test que abarcando áreas, en algunos caso, similares y por otro lado se diferentes de manera olímpica. 

Es importante entender que las diferencias es lo que nos va ayudar a poder tener más claro las necesidades de cada paciente. Pues muchas veces radica entre la sintomatología, el acontecimiento y el entorno que rodeaba a la persona que está viviendo esa situación. De igual manera es cómo podemos ver la manera en que cada test prioriza las necesidades de los pacientes. 

El diagnóstico  del Trastorno de  Estrés Postraumático  (TEPT), una de los trastornos que más complicado a sido poder clasificar. Al grado que debido a las diferentes experiencias de los pacientes se elaboró Escala  Global de Estrés Postraumático (EGEP). Pues no todos somos iguales al momento de poder hablar sobre algo que nos acongoja y sobre todo no puedes expresarlo de la misma manera. Por ello mismo es importante entender de qué manera se trabaja cada uno de los test que se han elaborado a lo largo de la historia.

Bibliografía:María Crespo y Mª Mar Gómez. (2011). La Evaluación del Estrés Postraumático: Presentación de la Escala de Evaluación Global de Estrés Postraumático (EGEP). 04/05/20, de Universidad Complutense de Madrid, España Sitio web: http://scielo.isciii.es/pdf/clinsa/v23n1/original2.pdf

Mª Victoria Trianes Torres, Mª José Blanca Mena, Francisco J. Fernández Baena, Milagros Escobar Espejo, Enrique F. Maldonado Montero y Ángela Mª Muñoz Sánchez.

Evaluación del estrés infantil: Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC)

2009

Universidad de Oviedo, pp. 598-603 

Desde hace muchos años se busca que nuestros hijos lleguen a tener una excelencia académica que les permita poder abrir puerta a mejores oportunidades laborales, lo que involucraría una mejor vida adulta. Este es un puntode factor que se toma en cuenta en este estudio, además, de poder generar un  Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC).

Donde se toman en cuenta desde la sintomatología emocional, como características médicas. Lo cual permite tener un amplio abanico de estresores que puntualmente afectan en algún punto a todo niño de primaria así como esto les afecta a nivel hormonal, permitiendo tener un   mejor desarrollo como niños estudiantes. 

Bibliografía: Trianes Torres, Mª Victoria; Mena, Mª José Blanca; Fernández Baena, Francisco J.; Escobar Espejo, Milagros; Maldonado Montero, Enrique F.; Muñoz Sánchez, Ángela Mª. (2009). Evaluación del estrés infantil: Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC). 05/05/2020, de Psicothema Sitio web: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72711895016

Fernández-Castillo, Antonio; López-Naranjo, Isabel

Transmisión de emociones, miedo y estrés infantil por hospitalización 

2006

Asociación Española de Psicología Conductual, pp. 631-645 

Toda enfermedad llega a tener un grado de molestar en los niños sin importar la edad en que esta se presente, sin embargo, no es lo mismo vivir una enfermedad en casa que dentro de un hospital.

El estrés que se genera sobre los niños, radica mucho en la manera en que se desarrollara su desempeño para la mejora de su salud. Lo cual significa que también los padres padecerán por estrés o puede haber variantes en donde el estrés es transmitidos por los padres a los niños y esto poder poner en juego los diferentes sentimientos que los niños llegan a desencadenar. 

Haciendo uso del estudio de miedos más comunes presentados por las niños estudiados y cómo estos van a asociar con su estadía en el hospital, tomando en cuenta también la manera en que los padres toman esta situación es cómo se logra entender el estrés en los infantes. 

Bibliografía: Fernández-Castillo, Antonio, & López-Naranjo, Isabel (2006). Transmisión de emociones, miedo y estrés infantil por hospitalización. International Journal of Clinical and Health Psychology, 6(3),631-645.[fecha de Consulta 5 de Mayo de 2020]. ISSN: 1697-2600. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337/33760308

José Ángel Vera Noriega, Sandra Elvia Domínguez Ibáñez, Cristina Vera Noriega y Kytzia Griselda Jiménez Piedra

Apoyo Percibido y Estrés Maternos, Estimulación del Niño en el

Hogar y Desarrollo Cognitivo-Motor

1998

Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A. C. pág.078-84

El estrés es una situación que nos afecta a todos y por ende afecta a las personas que conviven con la persona que está estresada. La finalidad de este trabajo es por proyectar la manera en que influye el trabajo como pareja en la manera en que se desarrolla la maternidad, esto brindándole apoyo a la madre durante todo el proceso de crianza del niño y como el infante tiene un desarrollo cognitivo-motor a lo largo de su vida. Tomando en cuenta que este estudio se realiza en zonas marginales de sonora donde los estereotipos de la maternidad se considerar aún arcaicos.

Bibliografía: José Ángel Vera Noriega, Sandra Elvia Domínguez Ibáñez, Cristina Vera Noriega y Kytzia Griselda Jiménez Piedra. (1998). Apoyo Percibido y Estrés Maternos, Estimulación del Niño en el Hogar y Desarrollo Cognitivo-Motor. 05/05/20, de Revista Sonorense de Psicología Sitio web: https://www.researchgate.net/profile/Jose_Vera_Noriega/publication/289378791_Apoyo_percibido_y_estres_maternos_estimulacion_del_nino_en_el_hogar_y_desarrollo_cognitivo-motor/links/568c32c708ae71d5cd04b7ea.pdf

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